Planspiel "Zukunft gestalten in Dorf und Region"

Wie ist es um das Mobilitätsangebot in der Region oder der Gemeinde bestellt? Das Planspiel bietet die Möglichkeit, die Situation in der Region aktiv zu erleben, um dann auf Grundlage der hier gemachten Erfahrungen über die regionale Mobilität ins Gespräch zu kommen und diese untereinander abzugleichen. Es unterstützt dabei, sich gemeinsam seines Wissens zu vergewissern. Die Akteure analysieren die Situation vor Ort und erarbeiten konkrete Lösungsvorschläge. Das Spiel stellt unabhängig vom Wissenstand der Teilnehmenden einen guten Einstieg dar, um gemeinsam Lösungen zu finden.

Welche Angebote gibt es in einer Gemeinde? Wo trifft man sich oder muss man hingehen, um anderen Menschen in der Gemeinde zu begegnen? Welche Angebote bieten die lokalen Vereine? Das Planspiel nimmt die Dorfgemeinschaft und ihre Treffpunkte in den Fokus. Diese Analyse bildet den Startpunkt für Veränderungen und Anpassungen, aber vielleicht auch für ganz neue Ideen, um die Dorfgemeinschaft zu unterstützen.

Die Renovierung des Dorfgemeinschaftshauses steht an oder vielleicht werden zwei alte Bürger- oder Gemeindehäuser zusammengelegt? Das Planspiel legt den Fokus auf die Frage, was dieses Haus in Zukunft bieten beziehungsweise ermöglichen soll. Es hilft dabei, die Vorstellungen einzelner Gruppen zu bündeln und so ein gemeinsames Konzept oder gar Förderanträge zu verfassen.

Was bedeutet es, mit potenziellem Leerstand in der Gemeinde umzugehen und vorhandenen Wohnraum sinnvoll zu nutzen? Im Spiel erleben die Teilnehmenden, welche Faktoren den Prozess beeinflussen, welche Möglichkeiten eine Gemeinde hat − aber auch, dass der Zufall eine bedeutende Rolle spielt und nicht alles planbar ist. Dieses Tool lädt Verantwortliche und Betroffene ein, die Dimensionen dieser Entwicklung zu erfahren, und motiviert sie, sich auf den gemeinsamen Weg zu machen.

Die Flächennutzung durch Landwirtschaft oder Naturschutz muss kein Widerspruch sein: Das Planspiel lädt zum Perspektivwechsel ein und ermöglicht zu verstehen, welche Zwänge und Notwendigkeiten die einzelnen Akteure sehen. Mit diesem Verständnis kann die Gemeinde oder Region Maßnahmen entwickeln, die wirtschaftlich attraktiv sind und zugleich nachhaltigen Artenschutz erreichen. Denn oft entstehen Konflikte, weil es nur eine einseitige Sichtweise gibt − etwa auf wirtschaftliche Interessen der Landwirtschaft oder die Erfordernisse des Naturschutzes.

Eine Region zu entwickeln, heißt für die planenden Akteure in der Regel, die Verteilung der Fläche zu managen. Gewerbe, Landwirtschaft, Wohnen, Verkehr, Freizeit, Erholung, Natur- und Landschaftsschutz müssen unter einen Hut gebracht werden − und das noch interkommunal abgestimmt. Das Spiel fokussiert sich auf das interkommunale Flächenmanagement und die damit verbundenen wirtschaftlichen und finanziellen Interessen sowie Aushandlungs- und Ausgleichsprozesse.

Wie inszeniert man den Einstieg in ein Projekt? Wie setzt man sich damit aktiv und praxisnah auseinander, damit nicht alles graue Theorie bleibt? Ziel des DVS-Planspiels ist es, regionale Entwicklungsprozesse durchzuspielen und so den Umgang mit komplexen Systemen exemplarisch zu üben – ganz ohne Risiko. Im Fokus steht dabei die Lösung des praktischen Problems – nicht das theoretische Wissen. Die Teilnehmenden müssen Probleme analysieren, Alternativen abwägen, Strategien entwickeln, Entscheidungen treffen und Ziele formulieren. Dabei entwickeln Sie Eigeninitiative und nehmen neue Perspektiven ein. Festgefahrene Positionen werden durch Argumentieren gelöst.

Der Schulunterricht wird zur Schulung umfassender Kompetenzen: die Fähigkeiten zu kommunizieren, organisieren, präsentieren und nicht zuletzt teamfähig und kreativ zu sein. Mit diesem Ziel wurde das DVS-Planspiel als Unterrichtsmedium für die allgemeinbildenden Schulen entwickelt. Es bietet Lehrkräften der Sekundarstufe I und II ein Medienpaket, mit dem sie ohne großen Aufwand die Methode “Planspiel” in ihren Unterricht integrieren können. Der Umgang mit komplexen Systemen kann so von den Schülerinnen und Schülern exemplarisch eingeübt werden – ganz ohne Risiko.